高中语文作文评改方案范本参考
1、作文的评价基本原则
(1)根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高,用三维目标,着眼语文应用、审美、探究能力提高。
(2)评价应以课程目标为基准,面向全体学生。根据总目标,分类目标,抓关键、找重点,采用灵活多样的方法。
(3)评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能。检查、诊断、反馈、甄别、选拔、激励、发展。
(4)提倡评价主体多元化。学生自我评价,同伴、教师、家长参与交互活动评价。
(5)评价应注重基础的同时,着眼于差异性和多样性。
(6)评价应根据不同情况综合采用不同的方式。
2、作文批改操作程序
(1)由易到难、先基础后发展、化抽象为具体化、以赞扬为主,在批评中给明确修改方向,以小见大个性点评。
(2)批改方式:师生同改,学生自改、分组改、多对一,一对多,多对多,一对一互换改,分点批改,学生基础,老师发展(搞流水作业)
(3)作文评分标准:
第一、看是否符合文体要求和字数(800字以上)标题是否符合题意要求(满分5分)
议论文:论点、论据、论证(三要素)
记叙文:记人、叙事、写景、状物(六要素)
说明文:说明性、知识性、实用性
应用文:书信、新闻、启事、通知、证明
第二、卷面是否整洁(满分5分)
错别字 ……此处隐藏3389个字……学创作中描写、叙述的一种手法,指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预作提示或暗示,以求前后呼应。这种手法有助于全文收到结构谨严,情节发展合理的效果。
◆铺垫:引出下文议论抒情,为下文张本;烘托下文出现的主要人或事,使之更突出,深化主题。
◆切入点独特,视角新颖。
◆线索:可以是物、人、时、空、话等。作用:使文章结构紧凑,浑然一体。
◆呼应:呼应题目、前后呼应、首尾呼应。呼应的好处是(作用)使全文结构谨严、浑然一体、紧凑、逻辑严密。
◆抑扬:先抑后扬或先扬后抑。作用是使文章曲折有波澜,突出喜欢,赞美或批评,讽刺的感情。
以上1—3为基本要求,4—10为基础等级,每项都为5分,加减分由批改人酌情处理,同时加减分每项得分只能在(0—5)的范围,不得超出。
第十一、看文章(思想内容)是否达到深刻。
①透过现象深入本质。居高临下审察事物,辩证思维剖析问题。
②揭示问题产生的原因。寻找事物内在的因果关系,摆现象、揭本质、挖根源、说危害、讲办法,逐层分析说清所以然。
③观点具有启发作用。抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论、多方阐发切中要害。
总之,站得高、想得远、挖得深、说得透。
第十二、看文章是否丰富。
①材料丰富(论据充实)
针对议论文而言,总原则:立足生活、着眼书本、打破时空。
②形象丰富
针对记叙文而言,人、事、物、景因对象而变。
③意境深远
针对散文、诗歌、小说等文学类作品而言。“境”中寄“意”,化“意”为“境”;采用情景相生的手法、表达方式的综合运用。