《槐乡的孩子》教学反思
身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《槐乡的孩子》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《槐乡的孩子》教学反思1今天，我带着孩子们一起欣赏了《槐乡的孩子》这篇课文。我和孩子们收获都挺大。
【孩子们的收获】
孩子们在能正确、流利、有感情的朗读课文基础上首次进行谈话方式来学习课文，感悟多，收获大。
【我的收获】
《槐乡的孩子》这篇课文是略读课文，我在教学本文时改变了以往老师问学生答的方式，我则采用我带领大家读课文，保证孩子们读准每一个字音；学生自己读课文；然后我引导孩子们说说课文中那一句你最感兴趣？你从中了解哪些信息？刚开始的时候孩子们还是比较拘泥，但是在二三个孩子给孩子们交流之后，孩子们的小手纷纷高举。就这样孩子们给大家读自己感兴趣的句子，谈感受的过程中，本课教学的重点、难点迎刃而解。
《槐乡的孩子》教学反思2这天，我教学了《槐乡的孩子》这篇略读课文，也是学生学习、接触的第一篇略读课文。能够说：本节课是我和学生们共同学习、共同成长、共同思考。因此，一节课下来，感想颇多。
因为是自读课文，这篇课文我准备一个课时就完成，重点在让学生去感受课文，品读课文。这一单元的主题是多彩的生活，快乐的生活。首先，上课一开始，我就让学生们回忆前面所学的 ……此处隐藏14463个字……如文中槐米之香，丝丝缕缕，清淡不绝；意境之美，又如槐乡孩子们身上透现的勤劳、质朴、善良的品德之美。因为是自读课文，所以我准备一个课时就完成，重点在让学生联系生活经验，感受课文，品读课文。
上课一开始，我从家乡的树引出槐树，从槐乡引出“橘乡”“鱼米之乡”。既理解“乡”，又扩充了生活积累。
课中，引导孩子们仔细观察槐花图片，意在让学生对槐米感兴趣的状况下，抱着浓厚的学习兴趣去学习第二段槐米的作用，目的之二，是学习怎样仔细观察，有序表达。图文并茂，讲读结合。
在读到“八月，天多热。”这句话的时候，我引导学生想象在炎热的天气里各种事物的表现，自己在最炎热的时候的感受。透过调动孩子们的生活经验，既让他们体会到了槐乡孩子的辛劳，也让他们感受了那份快乐。
最精彩的环节是，读了课文后，我让孩子们谈谈对槐乡的孩子的印象。学生叽叽喳喳就说开了：很勤劳――槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬上小山上了。天没亮，他们就去摘槐米了；很自立、自强――不向爸爸妈妈伸手要钱，他们上学的钱是用槐米换来的；持之以恒――只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动；很勇敢――男孩敢爬那么高的树；懂合作――男孩子爬树削槐米，女孩子捡槐米；爱学习――透过劳动赚到钱就能够读书，他们努力劳动，就是为了能读上书……
最后我再拓展的环节问学生：“生活中，你从事过什么劳动，他们给你带来了什么收获和快乐？”学生的回答也十分精彩。
语文教学只有贴近生活，才能源头活水不断；语文教学只有贴近生活，才能显得厚重和丰富；语文教学只有贴近生活，才能真正为学生所喜爱。这节课我觉得上的很简单愉快，我相信我的学生也会有如我一样的感觉。
